środa, 6 maja 2020

Zabawy dla 3 -, 4 - latków

Nasza łąka

Dziś rozpoczniemy sobie zajęcia od krótkich zabaw logopedycznych. Myślę, że zabawa z Kasią bardzo wam się spodoba, w każdym razie jest ważna dla prawidłowego rozwoju naszych narządów mowy. Oto link do zabawy: https://www.youtube.com/watch?v=Lod1r88h61I

A teraz wróćmy do naszych rozmów o łące i jej mieszkańcach, przyglądnijcie się uważnie obrazkom przedstawiającym łąkę. 

                         





Widzimy, że najwięcej tam jest…………. trawy i kolorowych …. kwiatów. Jednak wy wiecie, z poprzednich zajęć, że łąka to też wiele zwierząt i ptaków.

Jeśli macie książeczki Nowe przygody Olka i Ady, to w kartach pracy nr 2 na stronie 48 – 49 też macie przedstawioną łąkę – spróbujcie nazwać te zwierzęta, podzielcie ich nazwy na sylaby, opowiedzcie co dzieje się na tej łące. jeśli nie to nazwijcie  zwierzątka, które widzicie na obrazku.






Oglądnijcie teraz obrazki o ślimakach, dowiecie się bardzo ciekawych informacji http://www.dzieciecafizyka.pl/przyroda/zwierzeta/slimak/slimak.html

Troszkę odpoczęliście to teraz na stronie 50 w Kartach pracy nr 2 jest piękny ślimaczek – rysujcie go po śladzie, a potem pięknie pokolorujcie.
Jeśli ktoś nie ma książeczki to nic się nie dzieje może ślimaka ulepić z plasteliny, a może go po prostu narysować sam, pamiętając, że ślimak ma tylko jedną bardzo długą nogę. Resztę pozostawiam waszej wyobraźni.

Oczywiście czekam na wasze prace!!!!!

Czekam też z panią Kasią na „Kartkę dla seniora”

Witajcie "Tygryski"


Zagadnienia dla grupy 5-6 latków.
1.,,Poznajemy rozwój żaby”- historyjka obrazkowa. Zachęcam do naśladowania odgłosów żab np. Kum, kum,rech,rech, rech, rebek,rebek,rebek. - Czy wiecie, dlaczego naśladowałyście odgłosy żab? Różne odgłosy mogły wydawać np. Żabki młodsze , starsze i najstarsze. Jak myślicie , które odgłosy należą do ,których żabek
2. Cykl rozwojowy żaby - oglądając zdjęcia historyjki obrazkowej opowiecie jak rozwija się żaba. – Gdzie żaba składa swoje jajeczka?. – Co powstaje z tych jajeczek?. – Jak wygląda kijanka?. - Czy jest podobna do żaby?. – Jak się zmienia? .



3. Nadanie tytułów poszczególnym obrazkom. Dzieci podają swoje propozycje. Opowiadają o cyklu rozwojowym żaby własnymi słowami.
4.,,Połącz zielone kropki”- ćwiczenia grafomotoryczne. Dzieci rysują na kartce kolorowe kropki. Nie odrywając ręki od kartki, łączą linią tylko zielone kropki.
5. ,,Liczymy żabki”- ćwiczenia matematyczne . Rozwiązują zadania z treścią. –Nad wodą bawiło się 5 żabek jeziorowych. Doszła jeszcze 1 żabka. Ile żabek bawiło się razem? -Ułóżcie prawidłowe działanie. – Do stawu wskoczyły 2 żabki wodne. Dołączyły do nich jeszcze 4 żabki . Ile żabek pływało w stawie? - Do żabki trawnej przyszła 1 żabka tego samego gatunku. Ile żabek trawnych było razem?
6. ,,Żabki”- zabawa ruchowa ze śpiewem: Myśmy żabki, myśmy żabki my nie mamy nic ładnego. Jedna łapka, druga łapka, skrzydełka żadnego.
7. Odkrywanie litery ż małej i wielkiej drukowanej i pisanej. Dzieci dzielą słowo żaba na sylaby i głoski, liczą ile jest sylab, a ile głosek. Wymieniają inne słowa, w których głoskę ż słychać na początku, na końcu oraz w środku słowa.
8 . Karty pracy ,,Litery i liczby” cz. 2 str.64-67


                                           

wtorek, 5 maja 2020

Bardzo pilne!!!!!!



Dzień dobry dzieciaki z obu grup !!!!!

Dziś mam dla was jeszcze jedno bardzo ważne zadanie!!!!!!

Pani Kasia Burtan w ramach wolontariatu organizuje „Kartkę dla seniora”. Po konsultacji z panią Kasią pomyślałam, że nasze przedszkolaki też mogą, a nawet jako mali wolontariusze powinny włączyć się w tę akcję.

Akcja polega na narysowaniu, namalowaniu czy stworzeniu kartki lub rysunku z życzeniami dla mieszkańców domu opieki w Głogoczowie, którzy z powodu epidemii często nie widzą się ze swoimi bliskimi.
Niech to będzie nasze świadectwo, że o Nich pamiętamy w tych trudnych czasach.
Prosimy, aby każdy kto chce wziąć udział w akcji wykonał taką kartkę, zrobił jej zdjęcie i przesłał drogą elektroniczną na adres e-mail:
ang.osieczany@gmail.com
Wszystkie zdjęcia kartek zostaną wydrukowane i przekazane mieszkańcom domu opieki.
Na zdjęcia waszych kartek czekamy do 11 maja 2020 r.
W razie pytań prosimy o kontakt poprzez podany wyżej adres e-mail.
Serdecznie zachęcamy do udziału w akcji.
Katarzyna Burtan
A ja mam tylko dodatkową prośbę, abyście przesłali takie kartki na maila do pani Kasi, ale też do mnie

Łąka - prace dzieci

Łąka jest bardzo pięknym miejscem do wypoczynku.
 W wykonaniu Maćka jest jeszcze ładniejsza. Brawo Maciek, że tak bardzo się starasz i wytrwale z nami pracujesz!!!







Piękną pracę wykonała też Weronika. Biedronka i żabka są bardzo piękne. Brawo Weroniczko za twoją wytrwałość i zaangażowanie!!!!!!



                               

Weronika przysłała nam też piękne ślimaczki. To znaczy, że uważnie wysłuchałaś zajęć. Brawo!!!!
Dołączyła też do nas Maja i Oliwia O.  ich prace też są bardzo ładne. Dziękujemy dziewczynki i czekamy na następne wasze prace!!



                           


                                       




Ze swoimi Wiosennymi pracami pospieszyła też Milenka J. Pięknie pomagasz mamie Milenko!, myślę, że z twoich prac będzie bardzo zadowolona pani Ewa


                                                                                                         


                                                     


                                                                   


                                                                                        


                                                       


Teraz Madzia J. Piękną i dorodną cebulę wyhodowałaś Madziu. Brawo!!!!


                                             




Uwaga 5-, 6- latki!!


Zagadnienia dla grupy 5-6 latków
1,,Małe owady i duże owady’’’- wysłuchanie opowiadania pt. ,,Zabawa w chowanego”.

 Za lasem płynie strumyk, za strumykiem rozpościera się łąka, na łące rosną zielona trawa i stokrotki o biało – żółtych kwiatach i jeszcze wiele innych kolorowych kwiatów i zielonych roślin. Pewnego dnia biedronka, żabka, konik polny i motyl cytrynek bawili się na łące w chowanego.
- Jeden, dwa, trzy...- mała biedronka odliczała do dziesięciu i rozejrzała się dookoła. -
Zaraz was znajdę – zawołała, pewna siebie.
Po chwili wykrzyknęła radośnie: - Widzę cię, żabko! Siedzisz pod liściem mlecza!
Biedronka sfrunęła na liść i zajrzała pod spód.
Coś takiego! Żabki tam nie było. Wszędzie tylko zielone źdźbła trawy i liście roślin łąkowych tak samo zielone jak żabka.
„To nie ten liść” - pomyślała i przeniosła się na sąsiedni, a potem na kolejny.
O! Coś zielonego mignęło jej przed oczami! Biedronka rozpostarła małe skrzydełka. - mam cię, koniku polny! Siedzisz między koniczynkami! Widzę cię! Zaraz będziesz zaklepany – ucieszyła się z odkrycia.
- I chop biedroneczka usiadła na listku koniczyny.
„Znowu nic?” - nie mogła się nadziwić, że pośród zieleni nie ma nawet śladu konika polnego. - Zdawało mi się – westchnęła, jednak już po chwili uśmiechnęła się szeroko. „Cytrynka na pewno znajdę. Jest większy od konika polnego i ruchliwszy od żabki” - pomyślała.
Wzbiła się w górę, żeby objąć wzrokiem całą łąkę. Żółty kolor przyciągną jej uwagę.
- Jest! Widzę cię motylku!
Już po chwili siedziała na płatku stokrotki. Jednak to był tylko kwiat, a dookoła – tysiące podobnych. Czy któryś z nich był motylem cytrynkiem? Z pewnością nie.
- Żabka, konik polny i motylek poszli sobie, a mnie zostawili – powiedziała rozczarowana biedronka. Zrobiło się jej bardzo przykro, że przyjaciele tak z nią postąpili.
- Mylisz się biedroneczko – odezwał się się mądry ślimak. - Twoi przyjaciele wciąż są na łące.
Trudno znaleźć zieloną żabkę i zielonego konika polnego pośród zielonej trawy. Niełatwo też wypatrzeć żółtego motyla, gdy łąka żółci się od kwiatów. Tak jednak powinno być. Barwa chroni twoich przyjaciół przed niebezpieczeństwem. Ci, którzy na nich polują, mają wilki kłopot z odróżnieniem motyla od kwiatka albo konika polnego czy żabki od zielonych liści.
- To prawda – z zieleni wyskoczyli roześmiani przyjaciele biedronki: żabka o konik polny.
- Najprawdziwsza prawda – potwierdził motylek cytrynek i wyfrunął z kępy żółtych jaskrów. - Nie przejmuj się biedroneczko, że nas nie znalazłaś. Teraz ja będę szukał! Ukryj się dobrze . Żabka i konik polny też.
Biedronka ucieszyła się z takiej zamiany. Ale gdzie znaleźć kryjówkę? Dookoła tyle zieleni. Czerwona biedronka w czarne kropki będzie widoczna z daleka.
Szczęśliwie brzegiem rzeki szła uśmiechnięta od ucha do ucha Ada. Usiadła na skraju łąki żeby odpocząć. Miała na sonie czerwone spodenki w czarne kropeczki.
Biedroneczka aż wstrzymała oddech z zachwytu. - Lecę powiedziała sobie. Skrzydełka, choć małe, poniosły ją na skraj łąki. Usiadła leciutko na pięknych spodniach dziewczynki i…. znikła.

A może wciąż tam siedzi. Jak myślicie?

2. Rozmowa na temat opowiadania: - W co bawili się żabka, konik polny, biedronka, i motylek cytrynek? - Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół? - Co to jest barwa ochronna? Ubarwienie ochronne polega na upodobnieniu się barwą ciała do środowiska życia danego zwierzęcia.
3. Pojecie owady np. mrówka, biedronka, konik polny, pszczoły, ważka to najliczniejsza grupa zwierząt. Bardzo różnią się od siebie wyglądem i wielkością, ale mają także cechy wspólne. Prawie wszystkie posiadają dwie pary skrzydeł. Jednym wyjątkiem jest mucha , która ma jedna parę skrzydeł. Owady odgrywają w przyrodzie istotną rolę. Zapylają rośliny, oczyszczają glebę, produkują np. miód. Wśród owadów są także szkodniki, które niszczą lasy, uprawy, zapasy zgromadzone przez ludzi.
4. Układanie zdań: wybierzcie sobie owada, który wydaje wam się najbardziej interesujący i ułóżcie krótkie zdanie z nazwą wybranego owada. Przeliczcie słowa w zdaniu i pokażcie ich liczbę na palcach.
5. Ćwiczenia z tekstem w książce s. 74-77.
6.,,Żabie zabawy’’- zabawa ruchowa. Na hasło żabki skaczą- naśladują żabie skoki, żabki pływają- wykonują siad klęczny, chowają głowę w ramionach, pochylając się do przodu.
7.,,Majowa łąka”- praca plastyczna wyprawka, karta 23.
8. Ćwiczenia w czytaniu: z wyprawki wyciąć obrazki biedronki, konika polnego, wazki, stokrotki, maku i dobrać do nich wyrazy.

                                 


Zadania dla 3-, 4- latków

Dzień dobry Misie!!!
Dziś znowu bawi się z wami pani Grażynka i znowu ma dla was niespodziankę ukrytą pod linkiem

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fview.genial.ly%2F5eaffa2ad948e90d85ccefe8%2Finteractive-image-interactive-image%3Ffbclid%3DIwAR2-hkj3_v8r9sM3qodFyNYdbLzlwke7rPqnYnsbxRHjgYtP4rNkh-OScpI&h=AT1EHu0YQqSv0BlmZdpsPCnPF3q9t50xmLnCgi94Lwm_AQkfiGqudo-wZert5mCBqpPVoi8Ni57ghCR1eASblt-t5T7rfzUwoog15Pk4xc8QHQnfx1pb9O-jOv-kjEwoOhF3FQ


Życzę udanej zabawy!!!

poniedziałek, 4 maja 2020

Zadania dla 5-, 6 - latków


Zagadnienia dla dzieci 5-6 letnich
1,,Wiosenna łąka’’- wycieczka na łąkę, połączona z zabawami badawczymi. Zachęcam was do spaceru na łąkę. Zabierzcie z sobą lupy lub szkła powiększające, aparat fotograficzny, lornetkę. Spacerując po łące obserwujcie rosnące na niej kwiaty, spróbujcie nazwać znane wam gatunki roślin: stokrotka , koniczyna, niezapominajki, pierwiosnek lekarski. Wąchając je opisujcie swoje wrażenia. Na łące rosną również zioła- poszukajcie : babki lancetowatej, dziurawca, rumianku i mniszka pospolitego.
2 . Poznanie budowy kwiatu. Wskazywanie odpowiednich części na podstawie mniszka pospolitego. Obserwując przez lupę i szkła powiększające kwiaty wskażcie i wymieńcie poszczególne części rośliny.
3. Zaobserwujcie życie zwierząt na łące np. żuka, mrówkę, biedronkę, motyla , pająka. Opiszcie ich wygląd i zauważone cechy np. sposób poruszania się, liczbę kropek na pancerzyku biedronki, kolory motyli. Zastanówcie się, które kwiaty są ulubieńcami owadów lub po co ptaki przylatują na łąkę.
4. Obserwowanie łąki przez kolorową folie. Opiszcie swoje wrażenia. Zbierzcie wybrane rośliny i zasuszcie je w książce, kiedy będą wysuszone przyklejcie rośliny do kartek i załóżcie zielnik.
5. W karcie pracy cz.4 s.43 odszukajcie na obrazku ukryte zwierzęta. Nazwijcie je i określcie, dlaczego trudno było je odszukać. Odczytajcie nazwy produktów z roślin zielnych.
6. Rozmowa na łące- zabawa ruchowa z elementami ćwiczeń ortofonicznych: pszczoła- bzz, bzz, bzz, konik polny- cyk, cyk, cyk, mucha- zzz zzz ,zzz,żaba- rech, rech. Dzieci naśladują ruchy i glosy zwierząt .

                                       






Zajęcia i zabawy dla 3-, 4 - latków

Moi kochani obiecałam wam dziś zajęcia z panią Grażynką, która ukryła je dla was w tym oto linku:



Życzę wam miłej zabawy!!!!


Bardzo was proszę kliknijcie w Pajacyka!!!!!


Uwaga !!!! Język Angielski

Moi drodzy od dziś będzie bawić się z wami jeszcze pani Katarzyna Burtan!!!!! 

 4.05 – 8.05
Zawody cd.
a teacher – nauczyciel
a doctor - lekarz
a police officer – policjant
a firefighter - strażak
a cook - kucharz
a singer – piosenkarz
an artist – artysta
a farmer – rolnik
Lucy – a ladybird (biedronka)
Colin – a caterpillar (gąsienica)
Bella – a bee (pszczoła)
zał. 1
Wskaż ilustrację i powiedz:
Find Lucy (Znajdź Lucy)
Find Lucy’s mummy (Znajdź mamę Lucy)
Find Lucy’s daddy (Znajdź tatę Lucy)
Find Colin (Znajdź Colina)
Find Colin’s mummy (Znajdź mamę Colina)
Find Colin’s daddy (Znajdź tatę Colina)
Dzieci wskazują odpowiednie postaci.
Zapytaj: What jobs can you see? ( Jakie zawody widzisz?).
Powiedz: Listen and number i wyjaśnij, że dziecko powinno ponumerować obrazki zgodnie z kolejnością opisów w nagraniu. Odtwórz nagranie i zatrzymaj je po pierwszej kwestii. Dziecko odnajduje odpowiednią postać i wpisuje nr 1 w ramce. Kontynuuj ćwiczenie z pozostałymi wypowiedziami w podobny sposób. (nagranie 2.26) https://drive.google.com/file/d/1UbjcTbO8lF_H0wdKl5BRPAhBkBmm7VSO/view?usp=sharing
TEKST RYMOWANKI:
My mummy is a teacher.
My daddy is a cook.
I want to be a farmer.
Look at me, look!
My mummy is a doctor.
My daddy is, too.
I want to be an artist.
What about you?

Zał. 2
Wskaż postaci i zapytaj: Who’s this? (Kto to jest?) Dziecko próbuje nazywać kolejne zwierzątka (bee/Bella, butterfly, snail, caterpillar/Colin, ladybird/Lucy). Następnie wskaż przedmioty związane z różnymi zawodami i zapytaj: What job is it? (Jaki to zawód?). Dziecko próbuje odpowiedzieć (police officer, firefighter, artist, farmer, teacher.
Powiedz: Match (Dopasuj) i przeciągnij palcem wzdłuż linii łączącej pierwszą postać, Bellę, z hełmem strażackim. Dziecko powinno narysować linie łączące postaci z przedmiotami charakterystycznymi dla zawodów, które chcą wykonywać w przyszłości. Zachęć dziecko do narysowania każdej linii innym kolorem.


Zał. 3
Zad. 1 Posłuchaj i ponumeruj. Odtwórz nagranie i zatrzymaj je po każdej kwestii (nagranie 11.) https://drive.google.com/file/d/1VU1wiwERN9Ik4MRz2FGIPZJ090JE0PlA/view?usp=sharing
Zad. 2 Posłuchaj i zakreśl właściwe słowo. Odtwórz nagranie i zatrzymaj je po każdej kwestii (nagranie 12.) https://drive.google.com/file/d/1KdOLRaIgpkAtqy7hire-oATd6fkxAA9Y/view?usp=sharing
Dziecko rysuje na kartce mamę lub tatę w stroju charakterystycznym dla zawodu, który wykonują. Można też narysować inną osobę ze swojej rodziny, np. dziadka lub ciocię. Chętnie zobaczę Wasze rysunki Ich zdjęcia można wysyłać na adres ang.osieczany@gmail.com
Posłuchaj:
ZAŁĄCZNIKI:


Życzę wam miłej pracy i zabawy z panią Kasią!!!!!!!!



piątek, 1 maja 2020

INFORMACJA DLA RODZICÓW DZIECI PRZEDSZKOLNYCH

WYDŁUŻENIE DODATKOWEGO ZASIŁKU OPIEKUŃCZEGO
Informujemy, że zgodnie z komunikatem Ministerstwa Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej, dodatkowy zasiłek opiekuńczy przysługujący rodzicom dzieci do 8. roku życia w związku z zamknięciem żłobków, przedszkoli i szkół z powodu zagrożenia koronawirusem, zostaje wydłużony do 24 maja 2020 r.
Uwaga!
Jeżeli mimo otwarcia placówki opieki rodzic nie zdecyduje się na posłanie do niej dziecka z powodu stanu epidemii związanego koronawirusem, w takim wypadku również dodatkowy zasiłek opiekuńczy będzie przysługiwał.

INFORMACJA DLA RODZICÓW DZIECI PRZEDSZKOLNYCH
W związku z umożliwieniem otwarcia przedszkoli i oddziałów przedszkolnych funkcjonujących przy szkołach podstawowych, poniżej zamieszczamy informację organu prowadzącego, tj. Gminy Myślenice skierowaną do rodziców:
Przedszkole wznowi zajęcia edukacyjno-wychowawczo-opiekuńcze dla dzieci z dniem 11 maja 2020 r. (poniedziałek), po uzyskaniu pozytywnej opinii z Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Myślenicach.
Ze względu na konieczność zaplanowania organizacji pracy przedszkola, Rodzice są zobowiązani do przekazania deklaracji dotyczącej uczęszczania dziecka do przedszkola z dniem 11.05.2020 r.
Jednocześnie rodzice powinni być świadomi, że koronowirusy to wirusy, z których niektóre powodują choroby układu oddechowego u ludzi. Do zakażenia koronowirusem dochodzi drogą kropelkową oraz poprzez bezpośredni kontakt z chorą osobą. Wirus wylęga się od 2 do 12 dni (średnio 7 dni), u wielu pacjentów rozwija ciężkie zapalenie płuc.
Mając na uwadze zdrowie i dobro dzieci należy przyjąć, że najlepszym i najbezpieczniejszym rozwiązaniem dla dzieci, chroniącym przed zakażeniem, jest zapewnienie dzieciom opieki domowej.
Rodzice samodzielnie podejmują decyzję dotyczącą ich dzieci i świadomie decydują się na istniejące zagrożenie zakażeniem COVID-19.
Praca przedszkola będzie regulowana wewnętrznymi procedurami obowiązującymi na czas epidemii, które m.in. będą warunkować przyjęcie dziecka do przedszkola. Wśród tych procedur należy wymienić:
- obowiązek przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola tylko przez rodziców (brak takiej możliwości dla dziadków),
- prawo Dyrektora do odmowy przyjęcia dziecka z objawami chorobowymi na dyżur do przedszkola.
Po opracowaniu wewnętrznych procedur, pracownicy przedszkola będą się kontaktować z rodzicami telefonicznie.
Deklaracja dla rodziców oraz procedury zostaną również udostępnione na stronie internetowej: